「本文来源：人民网-江西频道」
近年来，丰城市以高质量发展为引领，“四位一体”系统集成推进县域教育改革成效明显。年，丰城市被教育部评为全国农村职业教育和成人教育示范县，“1+4”教育督导考评体系、教师培训等先后入选教育部“全国优秀案例”。
大手笔均衡资源配置，增强发展潜力
丰城市通过财政大投入、资源大整合，促进教育资源均衡配置，切实解决了群众“就学难”问题。
实施乡镇公办幼儿园覆盖工程。启动“摇篮”计划，市、乡两级共投入2.16亿元新建、改建或收购乡镇公办中心幼儿园32所，增设农村小学附属幼儿园所。年丰城市被列为首批“国家级学前教育普及普惠县”申报单位。
大力推动城乡教育一体化发展。启动城区学校建设工程和教育网点加密工程，新建中小学校4所，增加学位1.05万个。截至今年秋季已建成学校18所，新增学位2.26万个。科学调整农村义务教育网点布局，共撤并“学生20人以下、行程30分钟以内”的农村小学和教学点个。
积极建设高水平职业学校。推动丰城中专建设新校区、扩建老校区，制定出台“教师统聘、生源统招、学费统免、职训统管、就业统筹”政策，学校连续三年招生率和学生就业率均达到%。年丰城市入围全国农村职业教育和成人教育示范县。
大幅度优化体制机制，汇聚发展合力
围绕夯实教育主体责任，丰城市不断创新议事决策机制，持续构建评价督导体系，形成了齐抓共管、各尽其责的教育发展格局。
创新党政议事决策机制。建立了市委常委会和市政府常务会列入议题、市主要领导和分管领导现场办公、重要事项文件请示批复等议事决策机制，定期优先研究教育议题。建立了市委和市政府教育工作专题会议、市委书记和市长定期听取汇报、教育工作重点任务市领导责任清单等系列制度，大大提高了教育重要事项研究决策和重大问题落实解决的效率。
构建“1+4”督导考评体系。年制定了教育督导考评实施意见，针对乡镇履行教育职责、各类学校办学、学校领导班子履职、教师教学分类制定4个考评办法。将乡镇党政领导干部履行教育职责纳入考评体系，为全省首创年丰城市“1+4”教育督导考评经验做法被教育部向全国推介。
创新中小学挂牌督导模式。成立由市长任主任，分管副市长任执行主任的教育督导委员会，聘请8名市领导和市直部门负责人担任市督学，同时配备5名专职人员，实现了督导人员专职化、专业化。高水平建设督学队伍。分片建立9个督学责任区，遴选优秀离职校长、在职书记、退休教师和省特级教师、学科带头人、骨干教师等担任专职或兼职责任督学，构建了覆盖全市的教育督导网络。年丰城市被评为全省中小学挂牌督导创新示范县，并在省教育督导工作会上作典型发言。
大气魄优化教师队伍，激发发展活力
丰城市通过创新校长、教师队伍管理模式，让校长、教师回归教育本位，走专业化发展之路。
推行校长去行政化改革。自年开始，在全市公办全日制中小学校、特教学校、城区幼儿园和乡镇中心幼儿园探索推行去行政化改革，全面取消中小学校的行政级别和中小学校领导人员的行政职务级别，校长不再参加按行政级别确定的有关会议和行政事务。
探索建立校长职级制度。制定《校长职级评审办法》和《校长职级初评实施细则》，分中学、小学、幼儿园3类各设五级至一级校（园）长，两年评一次，实行动态管理。建立了校长任期制、目标制、交流制等改革配套措施。
加强教师队伍建设。通过招聘签约、定向培养、实施“归巢”计划，引进教师名。在全市范围开展师资整合，去余补缺调剂教师名，实现了满编运行。制定《严格教师管理若干规定》，实行人脸识别考勤制度，清退借用教师名，清理“吃空饷”教师32名，责令57名离任校长和名长期请假教师返岗上课。
大视野强化教育供给，提升发展效力
在教育改革中，该市持续强化优质教育服务供给，推动实施素质教育，提升教育教学质量。
率先试行课后服务。年9月在全省率先启动课后延时服务，形成了示范带动效应。出台《中小学生校内课后服务暂行办法》，省教育厅、省发改委组织调研组总结丰城市课后服务做法并向全省推介。
积极推行集团化办学。采取“热校带新校、强校带弱校、大校带小校”的模式，实行总校管理分校的工作机制。目前已组建15所集团学校，其中热校带新校8所，强校带弱校4所，大校带小校3所，带动了一批弱校、新校快速发展，整合利用闲置学位多个。
全面落实五育并举。实施素质教育，创新开展“传承中华传统美德”“体艺2+1”“素质教育月”等活动，全面提升学生综合素养。鼓励特色办学，大力倡导“全民阅读校园先行”，普遍创办“共享图书”，引导创建书声校园、墨香校园等特色办学模式。截至目前，全市共有全国文明校园1所，全国心理健康教育特色学校1所，全国足球、篮球、排球等特色学校25所，“全省高水平10所中职建设学校”1所，形成了百花齐放的发展格局。
