白癜风公益活动持续开展 http://baidianfeng.39.net/a_zhiliao/181231/6756949.html书山题海、死记硬背、
拖堂加课的教育方式饱受诟病。
校内减下去，校外加上来，
也让学生们疲于奔命。
事实上，减负的要求由来已久，
近年来，国家也多次出台“减负令”，
其规格之高，措施之细，
让人印象深刻。
但在实际操作中，
如何避免“越减越重”的尴尬，
依然任重道远。
昨日江南君采访了
三位长期工作在教育一线的
省人大代表、省政协委员，
请他们来谈谈中小学生减负
如何真正落到实处。
省人大代表、南师附小教育集团理事长易艳丹：
没有负担的学习是不存在的
应极力保护每一个孩子的不一样
“我们都在说减负，但学习是一定有负担的，这就要求我们首先明确该减什么样的负担。”省人大代表、南师附小教育集团理事长易艳丹表示，应该减去的是枯燥的、机械的、重复的学习负担，而孩子在相应的年龄段，学习知识时可能会碰到的但完全可以克服的负担，是不应该减的，因为没有负担的学习是不存在的。
弄明白了哪些负担需要减，接下来，就要去思考怎么减，南师附小教育集团的做法有一定借鉴意义。“我们会对作业进行混搭，每一科的作业，尽量减少机械、繁杂反复的抄写任务，有趣的、主题式、体验式、沉浸式的作业尽量多一些，我们也在推进分层作业，根据孩子们的学习程度，分批布置作业，比如基础知识掌握得差一点的孩子，抄写作业就会多一些，基础知识掌握得还不错的孩子，今天就不需要做抄写作业了，他要完成的是其他类别的作业。”易艳丹说。
“课堂质量和效率的提高，也能减轻学生回家后的作业负担。”易艳丹说，
易艳丹坦言，学校曾做过调查，孩子们普遍参加过校外培训班，有的是2个培训班，多的甚至达到6个，“产生这些负担的根源在哪里？其实很大一部分是因为导向问题，比如，很多家长认为孩子从小到大都上重点学校，以后考上知名大学才是成才。还有很多家长看到别人家的孩子都到培训班补课了，自己的孩子不能输在起跑线上，也要去补课。”
易艳丹认为，要给孩子减负，针对家长的教育非常重要，“我们在家校合作上一直在努力，通过家长节、家长会等，把心理学专家、儿童教育专家、家庭教育专家请进学校，通过线上线下的多种交流方式，让家长逐渐认识到，适合孩子的才是最好的，慢慢淡化家长的焦虑情绪。”
“家长在选择校外培训班时，要多看孩子自身的需求。”易艳丹说，培训班最好能起到孩子课外营养补充的作用，比如一些兴趣类的、特长类的，尤其是体育训练类的，“我们常和家长说，如果我们的孩子在小学阶段，有一颗爱锻炼的心、有一个健康的体魄、能写一手好字、能落落大方地发言、能写一手好文章、有良好的学习习惯、有浓厚的学习兴趣、能保持他的好奇心，这些才是最重要的，我们应该极力保护每一个孩子的不一样。”
省政协委员、九江一中副校长周明学：
高位推动打破“剧场效应”
在校学习时间过长过多问题要解决
说起为学生减负，教书育人30多年的周明学感慨颇深。他一针见血地指出，我省普通高中盛行牺牲学生身心健康、唯分数、唯升学的办学模式。为学生减负，是一场非打不可的“硬仗”。
以牺牲学生身心健康、合法权益和学习乐趣为代价的教育发展模式，一个共同的做法就是不断延长学生在校集中学习的时间。许多学校要求学生早上7时20分甚至更早到校，晚上9时30到10时晚自习结束离校，在学校时间长达近14个小时。
虽然，把全部的时间和精力都用在几门应试学科上，在一定时间内对提高学生的考试成绩会起到一定的作用。但是，在校学习时间过长，导致睡眠、运动和阅读不足，并挤压校内外劳动教育时间，会给学生的健康成长和全面发展带来了一系列不良影响。
首先，会造成学生身体素质下降，全国青少年体质健康调研显示，我国青少年的体质健康总体呈现逐年下降的趋势，而近视率、肥胖率等却不断上升。其次，会造成诸多心理问题，如情绪紧张、脾气暴躁，这对个性逐渐形成中的青少年危害极大。同时，还会造成学生普遍厌学心理。调查显示，因“喜欢学习”而上学的初、高中生仅为10.7%和4.3%。
此外，学生在校学习时间过长过多，客观上减少了亲子间交流、沟通的时空，还会导致亲子关系的紧张，甚至冲突。
因此，各级党委政府要提高认识，主动作为，切实加强党委对教育事业的全面领导，明确主导素质教育是政府义不容辞的责任，提高违规延长学生在校学习时间在高质量发展考评中的权重。各级教育行政部门要加强监管责任，强化责任追究，督促学校按照教育部等有关规定规范办学，切实把时间还给学生。
周明学说，希望省委省政府能够高位推动，建立健全全省关心学生身心健康成长的工作机制，对中小学生在校时间作出具体规定，并建立相关的工作推进制度。省教育厅可设置违规办学的举报电话、电子信箱，接受社会监督；省政府协调组织办学行为专项督察。
省人大代表、丰城市孺子学校
乡村支教模范教师陈小庆：
老师应尽量在课堂上解决问题
不鼓励自己的学生上文化科目培训班
在教学过程中，如果有家长反映，希望给孩子少布置一点作业，老师们会怎么处理？
“我基本上没有碰到过提出这一要求的家长，如果有家长反映，我会结合孩子的实际情况，跟家长直接沟通，看看孩子在做作业时是不是合理安排了时间。同时，作为班主任，我还要与科任老师沟通，如果有科任老师作业布置得多了一些，其他科任教师的作业就要适当少一点，一个有经验的老师，应该要统筹好班级作业量。”陈小庆说。
“城市里的家长在孩子的教育上表现得更焦虑一些，会尽可能把孩子送进各种培训班，每个周末都是安排得满满的，而农村由于资源不足，孩子们的学习状态更自由一些，但一到周末孩子们的作业完成情况就会差很多，很难说哪种状态更好。”陈小庆说，她不鼓励自己的学生上文化科目培训班，课堂上的学习是最有效的，老师应该在课堂上解决问题，但如果孩子有某方面的兴趣、爱好，可以考虑参加兴趣班。
“作为省人大代表，我也建议加大对乡村教育的扶持力度，尤其是加大农村音体美教师配备，重视孩子们艺术素养的培育。”陈小庆说。
江南君说
学生减负是
一场非打不可的硬仗
如果方向不对
早起跑又有什么意义？
对此，你有什么更好的建议呢？
评论里聊聊~
来源：江南都市报全媒体记者石鹏、廖济堂
编辑：陈杰
校对：李萌
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